NO6-7　難しいことを易しく　易しいことを深く　深いことを面白く教える

最近のユーチューバーの活躍には驚嘆します。
個人的には「ヨビノリたくみ の大学への数学・物理」や「WEB玉のタマえもん」が好き（笑）

ICTの進化で「教える」という行為の考え方や評価が激変。「教え方」「伝え方」「説明方法」の上手な青年が続々出現しています。最近では、芸能人による「指導」も注目を浴びています。このトレンドは変わることはなく、むしろ主流派になるかもしれません。「学習」「指導」「教育」という営みに革命が起こる気配を感じます。

教育＝education 楽しみ＝entertaimantの合成語のedutainmentという言葉が登場して久しくなります。主にゲームなどで教育をするという意味合いで使われてきました。が、徐々に変わっていくでしょう。“映像指導”に“面白さ”、加えて“学習管理（学習成果や学習スケジュール）方法”が洗練されることで、教育が進化する可能性を感じます。

先ほど、「面白く」は難関課題と言いました。なぜならば、「面白く」と感じる感性は、個人差があり、ある種つかみどころがないモノだからです。しかもユーチューバーには、流行り廃りが付き物なので、その浮沈の速さは計り知れません。ただ、昔の時代に戻らないことは確かです。大学の多くの授業が未だに“無味乾燥な講義”の垂れ流し。その大学に年間60万から140万もの授業料がかかるのは、「納得がいかない」と感じている人は多いのではないでしょうか。加えて、日本の未来を構築する小・中・高のICTの遅れは目を覆うものがあります。これでは、世界から遅れるのは必定。逆の視点で見ると、日本の学校教育は伸びしろがあるとも言えるのですが・・・（笑）。
私たち民間教育は、学校教育に先んじた方法やスキルを研究し、実践していくことで存在価値を高めるのです。その結果として学校教育を補完したり、サポートすればいいのです。

文部科学省がGIGAスクール構想 を立ち上げました。理究も経済産業省Ed-tech事業の事業者として認定されました。ICTを駆使した教育に、国が大きく舵取りをしています。旧態依然とした方法論だけでは未来はありません。テクノロジーの変化は、新たなチャンスを創造します。

しかし、どのように進化しようと
“難しいことを易しく、易しいことを深く、深いことを面白く教える”
という考え方は不変だと思っています。

さて、指導理念にある「難しいことを易しく、易しいことを深く、深いことを面白く」は、井上ひさし の言葉と言われています。が、彼の著作物の中には見当たりません。（永六輔 の井上ひさしをテーマにした著作にはあります）
劇作家や小説家、つまり物書きとしての井上ひさしの原則だったかもしれません。
井上ひさしの口癖として「面白く」は、「楽しく愉快に」と言われることがあるようです。全く同感です。出典は定かではありませんが、㈱理究の指導要諦 として、このフレーズを磨いていこうと思いました。